Documentário : Brasil colônia (Rio Colonial) - 1°parte do documentário

Brasil Império (Rio Imperial) - 2° parte do documentário

Brasil 1889 até os dias atuais (Rio República) - 3° parte do documentário

Nosso fechamento

 Pais do quarto ano.
Tivemos uma experiência real do dia dia de nossos filhos, onde vivenciamos as atividades da turma do quarto ano.
Foi muito construtivo. Fizemos exercícios de lógica matemática (que foi muito difícil), experiência da película da água, jogo de poesia, e o jogo Quiz.
Participamos de todas as áreas de conhecimento e percebemos que eles se dedicam muito ao aprendizado. Ficamos todos, muito orgulhosos de nossos filhos.

Nossos preparativos: documentário sobre a história do Brasil e Rio de Janeiro

  

 

 

 

 

 

Nós estamos a todo o vapor. Éstamos pintado sala, ensaiando peça e terminando nosso documentário sobre a história do Brasil e da cidade do Rio de Janeiro. Está sendo bem legal conviver com essa turma, que está muito comprometida com o projeto. Bom, já que estaremos finalizando o dosumentário esta semana, e os alunos do quarto ano não viram as fotos da visita ao Museu da República realizada no mês passado, postarei algumas dessas fotos. Assim, vocês (alunos) já entram no clima da República, pois será disso que falaremos...

Visita ao Hortifruti

Na última quinta-feira, dia 10/11, as turmas do quarto e terceiro ano fizeram uma visita ao Hortifruti a convite da nutricionista do Centro Educacional Viva Daniele Machado, lá foram recepcionados pela nutricionista do Hortifruti Camila, que os guiou pelos corredores repletos de frutas, verduras, legumes do local. Com muita curiosidade, as perguntas foram diversas, e diante de tantas informações, os alunos ficaram com aquela gostosa sensação do quanto a saúde de cada um ganha com uma boa alimentação.

Além disso, eles tiveram a oportunidade de perceber o uso na prática das unidades de medida de massa (g e o Kg), conteúdo matemático do quarto ano, fazendo relação com os valores cobrados. Um papo muito gostoso!

Depois de tudo, só um saudável lanche, curtido por todos!

Revolta Farroupilha

Há muito tempo atrás o Rio de Janeiro (sede do império) ficava com todo o dinheiro e não dava quase nada para os outros estados. Assim o Rio Grande do Sul, uma província do Brasil Império, não recebia dinheiro, e as pessoas que moravam lá estava ficando sem dinheiro, com frio e fome.

Um grande líder da província, chamado  Bento Gonçalves, então criou um exército e se revoltou contra o Império de Dom Pedro II, criando a Revolta Farroupilha. Essa revolta, que tem esse nome porque os soldados usavam roupas com farrapos, foi um grande movimento que pretendia transformar o Rio Grande do Sul em uma república, a república Rio Grandense. Muitos ajudaram, como a maçonaria e Giuseppe Garibaldi, um italiano que trouxe técnicas de guerra para os farroupilhos. Foi uma guerra intensa, depois de três confrontos, em que o Império havia sido derrotado em dois, Duque de Caxias, líder do exército do Império (que havia acabado de derrotar os rio grandenses) conseguiu que a revolta acabasse. A revolta foi o primeiro movimento em favor da república. A revolta começou em 1835 e acabou em 1845 durando 10 anos. Foi a maior guerra que já existiu no Brasil.

História através da Arte

Durante o estudo do início da república do Brasil, o quarto ano foi apresentado ao movimento artístico e cultural brasileiro, que buscava a originalidade da expressão de nosso país e o rompimento definitivo com as heranças portuguesas : o Modernismo brasileiro. Alguns artistas como Anita Malfatti, Di Cavalcanti e Tarsila do Amaral permearam essa conversa através de suas expressões e produções artísticas. 

Depois de tanta inspiração nasceu a ideia de reproduzir uma imagem do Rio de Janeiro para registro de tantas ideias e principalmente a essência do movimento moderninata. Após uma rápida votação, a escolha dos alunos, foi a construção do Paço Imperial, que foi testemunho dos momentos históricos de nossa cidade desde sua fundação, englobando os períodos colonial, imperial e finalmente o republicano, e que sobre inspiração modernista ganhou novas cores e contornos.

Fração

Aprendendo Fração

Unidades de medida, conhecendo o conceito de perímetro

Mesmo sendo comum usarmos em nosso cotidiano diversas unidades de medidas diferentes, como o metro, o centímetro, o quilo, o litro, o quilômetro, entre outros, o grupo do quarto ano foi convidado a sistematizar alguns conceitos de medidas. 

A partir de algumas teorias sobre como medir, e do porquê usar uma medida comum, toda a discussão passou para a prática e depois de passar pelo centímetro (cm) chegamos ao metro (m). Muitos objetos foram "nossos alvos" de medida, até que finalmente descobrimos a medida do comprimento dos lados de um objeto, ou seja o perímetro. 

O perímetro foi bastante explorado, e a sala não foi o limite!

Simetria e assimetria

No mundo constantemente nos deparamos com formas, sejam estas da natureza ou mesmo criadas pelo homem. Essas formas possuem características e traços próprios.

Assim, os alunos do quarto ano deram uma pequena "olhada ao redor", a partir da proposta do livro de matemática, e foram instigados a perceber a simetria e a assimetria dos objetos. Depois, de discutirmos o assunto, fomos a aplicação prática do conceito, e já que estamos estudando sobre o Rio de Janeiro durante o período do Império, aplicamos o conceito de simetria para reproduzirmos a primeira bandeira do Brasil independente. Em breve ela vai compor nosso grande mural de sala.